Blog ve Basında Biz

LGS puanı, yüzdelik dilim ve başarı sırası arasındaki farkları ayrıntılı biçimde açıklıyoruz. LGS puanının nasıl hesaplandığını, yüzdelik dilimin ne anlama geldiğini, başarı sırasıyla ilişkisini, genel ve il yüzdeliğini, okul taban puanı ve taban yüzdelik diliminin nasıl yorumlanması gerektiğini ve lise tercihlerinde hangi veriye bakılması gerektiğini ele alıyoruz.

LGS'de yeni nesil sorulara nasıl çalışılması gerektiğini; Matematik, Türkçe ve Fen başta olmak üzere konu temelinden yeni nesil soru seviyesine geçişi, MEB örnek sorularının kullanımını, yanlış analizini, çözüm videolarını, seviyeye göre soru seçimini ve sınava yaklaştıkça çalışma sisteminin nasıl değiştirilmesi gerektiğini açıklıyoruz.

LGS deneme sınavının nasıl analiz edilmesi gerektiğini ve yalnızca nete bakmanın neden yeterli olmadığını ele aldık. Yanlış ve boşların nedeni, süre kullanımı, riskli doğrular, tekrar eden hata örüntüleri ve analiz sonrası düzeltme başarısı üzerinden öğrencinin gerçek gelişimini nasıl takip edebileceğini açıklıyoruz.

LGS'de süre problemi yaşayan öğrenciler için kapsamlı bir zaman yönetimi rehberi hazırladık. Türkçe, Matematik ve Fen'de süre kaybının nedenlerini; iki tur tekniğini, soru bırakma stratejisini, ders sırasını, branş ve genel deneme analizlerini ve sınava yaklaştıkça sürenin nasıl geliştirilebileceğini açıklıyoruz.

LGS Fen Bilimleri netlerini artırmak isteyen 8.Sınıf öğrencileri için kapsamlı bir çalışma rehberi hazırladık. Konu öğrenme, deney ve grafik soruları, bilimsel süreç becerileri, MEB örnek soruları, farklı net seviyelerine göre çalışma, tekrar sistemi, branş denemeleri ve yanlış analizinin nasıl yapılması gerektiğini açıklıyoruz.

LGS Türkçe netlerini artırmak isteyen 8.Sınıf öğrencileri için paragraf ve okuduğunu anlama tekniklerini ele aldık. Ana düşünce, çıkarım, iki seçenek arasında kalma, soru kökü, görsel yorumlama, sözel mantık, dil bilgisi, branş denemesi, yanlış analizi ve farklı net seviyelerine göre Türkçe çalışma stratejilerini açıklıyoruz.

LGS Matematik netlerini artırmak isteyen 8.Sınıf öğrencileri için yeni nesil soru çözme stratejisini ele aldık. Konu temeli, soru okuma, matematiksel model kurma, MEB örnek soruları, farklı net seviyelerine göre çalışma, branş denemeleri, yanlış analizi ve süre yönetimini ayrıntılı biçimde açıklıyoruz.

2027 LGS'ye hazırlanacak 8.Sınıf öğrencileri için Ağustos'tan sınava kadar kapsamlı bir yol haritası hazırladık. Matematik, Türkçe, Fen, İnkılap Tarihi, İngilizce ve Din Kültürü çalışma yöntemlerini; aylık plan, deneme analizi, yeni nesil soru, tekrar sistemi, veli desteği ve sınava son aylardaki stratejilerle birlikte ele alıyoruz.

YKS'de ilk 10 bin hedefleyen öğrencinin çalışma sistemini ayrıntılı biçimde ele aldık. TYT–AYT dengesi, farklı net seviyelerinde çalışma stratejisi, branş ve genel denemeler, yanlış analizi, haftalık program, tekrar sistemi, 12.Sınıf ve mezun öğrenciler için yüksek sıralama hedefinin nasıl yönetilmesi gerektiğini açıklıyoruz.

Sözel öğrencilerinin TYT'yi ihmal etmeden AYT'ye nasıl hazırlanması gerektiğini ele aldık. Edebiyat, Tarih, Coğrafya, Felsefe Grubu ve Din Kültürü çalışmalarının TYT Türkçe, Matematik, Sosyal ve Fen ile nasıl dengeleneceğini; farklı TYT seviyeleri, 12.Sınıf ve mezun öğrenciler için çalışma stratejileriyle açıklıyoruz.

Eşit ağırlık öğrencisinin Matematik ve Edebiyat arasında nasıl çalışma dengesi kurması gerektiğini ele aldık. AYT Matematik, Edebiyat, Tarih-1 ve Coğrafya-1 çalışmalarının haftaya dağılımını; Matematiği veya Edebiyatı zayıf öğrenciler için farklı stratejileri, TYT–AYT dengesini, tekrar ve deneme sistemini ayrıntılı biçimde açıklıyoruz.

Sayısal Öğrencisi TYT ve AYT Derslerini Haftaya Nasıl Dağıtmalı? Sayısal öğrencisinin haftalık çalışma programında en önemli mesele, TYT ile AYT arasında sabit bir yüzde belirlemek değildir. Doğru dağılım; öğrencinin mevcut TYT netine, AYT konu durumuna, okul programına, sınava kalan süreye ve deneme sonuçlarına göre değişmelidir. ⠀ En sık yapılan iki hatadan biri bütün zamanı TYT'ye ayırıp AYT'yi sürekli ertelemek, diğeri ise AYT'ye geçtikten sonra TYT'yi neredeyse tamamen b

AYT Biyoloji nasıl çalışılmalı sorusunu ezber yerine bağlantı kurarak öğrenme yaklaşımıyla ele aldık. Kavram haritaları, aktif hatırlama, tekrar sistemi, soru çözümü, yanlış analizi, branş denemeleri ve farklı net seviyelerinde AYT Biyoloji çalışma stratejilerini açıklıyoruz.

AYT Kimya nasıl çalışılmalı sorusunu öğrenme ve tekrar sistemi üzerinden ele aldık. Konu anlatımı, soru çözümü, aktif hatırlama, aralıklı tekrar, karışık sorular, yanlış analizi ve deneme çalışmalarının nasıl dengelenmesi gerektiğini ayrıntılı biçimde açıklıyoruz.

AYT Fizik nasıl çalışılmalı sorusunu konu, formül ve soru dengesi üzerinden ele aldık. Formül ezberinin neden tek başına yeterli olmadığını, grafik ve şekil sorularının nasıl çalışılacağını, yanlış analizi, deneme stratejisi ve farklı seviyelerde AYT Fizik çalışma yöntemlerini açıklıyoruz.

AYT Matematik netlerini artırmak isteyen öğrenciler için konu bilmenin neden tek başına yeterli olmadığını ele aldık. Konu öğrenme, farklı soru tipleri, karışık soru çözümü, branş denemesi, yanlış analizi, süre yönetimi ve 20, 30, 35+ net seviyelerinde çalışma stratejilerini açıklıyoruz.

TYT branş denemesi ile genel deneme arasındaki farkları ve hangisinin ne zaman kullanılması gerektiğini ele aldık. 40, 60 ve 80+ TYT seviyelerinde deneme stratejisini; branş denemesi, genel deneme, analiz ve eksik tamamlama döngüsüyle birlikte açıklıyoruz.

TYT'de yanlış yapılan soruların nasıl analiz edilmesi gerektiğini ve yanlış defterinin gerçekten işe yarayıp yaramadığını ele aldık. Konu eksiği, unutma, uygulama, dikkat, işlem, süre ve soru seçimi hatalarını ayırarak deneme sonuçlarının çalışma programına nasıl dönüştürülebileceğini açıklıyoruz.

TYT'de süre yetmeyen öğrenciler için ders sırası, soru seçimi, ikinci tur stratejisi ve zaman yönetimini ele aldık. Türkçe, Matematik, Sosyal ve Fen testlerinde sürenin nasıl kullanılabileceğini; 40, 60 ve 80+ TYT seviyelerinde zaman yönetiminin nasıl farklılaştırılabileceğini açıklıyoruz.

TYT Sosyal netleri nasıl artırılır? Tarih, Coğrafya, Felsefe ve Din Kültürü için az zamanda verimli çalışma yöntemlerini; konu tekrarı, soru çözümü, deneme analizi ve seviyeye göre çalışma stratejileriyle birlikte ele alıyoruz.

TYT Fen çalışırken Fizik, Kimya ve Biyoloji arasında doğru dengenin nasıl kurulması gerektiğini ele aldık. Fizikte kavram ve yorum, Kimyada konu-soru bağlantısı, Biyolojide öğrenme ve tekrar sistemi; Fen branş denemeleri, yanlış analizi ve seviyeye göre çalışma programıyla birlikte ayrıntılı şekilde açıklanıyor.

TYT geometriye sıfırdan başlayan öğrencilerin nereden başlaması gerektiğini ele aldık. Temel kavramlar, açılar, üçgenler, şekil okuma, formül kullanımı, yardımcı çizgiler, soru çözümü, yanlış analizi ve branş denemeleriyle geometri becerisinin nasıl adım adım geliştirilebileceğini açıklıyoruz.

TYT problem sorularını çözemeyen öğrencilerin nereden başlaması gerektiğini ayrıntılı biçimde ele aldık. Temel Matematik, problem okuma, denklem kurma, soru türlerini öğrenme, karışık problem çözümü, süreli çalışma, branş denemesi ve yanlış analiziyle problem becerisinin nasıl adım adım geliştirilebileceğini açıklıyoruz.

Her gün paragraf çözmesine rağmen netleri artmayan öğrencilerin yaptığı temel hataları ele aldık. İki seçenek arasında kalma, yanlış analizi, okuma hızı, geri okuma, süre yönetimi ve branş denemelerinin nasıl kullanılacağını; günlük soru sayısından daha önemli olan çalışma yöntemlerini ayrıntılı biçimde açıklıyoruz.