2027 LGS'ye Nasıl Hazırlanılır? 8.Sınıf Öğrencileri İçin Tam Yol Haritası

2027 LGS'ye Nasıl Hazırlanılır?

2027 LGS'ye hazırlanacak bir 8.Sınıf öğrencisi için en doğru başlangıç, bütün yılı yalnızca “çok soru çözme” üzerine kurmak değildir. Başarılı bir LGS hazırlığı; okul derslerini takip etme, konuyu öğrenme, yeni nesil soru çözme, düzenli tekrar, deneme analizi ve zaman yönetiminin birlikte yürütülmesini gerektirir.

⠀

17 Ağustos 2026 itibarıyla 2027 LGS'ye ilişkin merkezî sınav başvuru ve uygulama kılavuzu henüz Millî Eğitim Bakanlığı tarafından yayımlanmış değildir. Bu nedenle 2027 sınavının kesin tarihi, soru dağılımı, süreleri ve uygulama ayrıntıları açıklanmadan bunları kesin bilgi olarak vermek doğru olmaz.

⠀

Bununla birlikte bir önceki resmî uygulama önemli bir referans sunmaktadır. 2026 LGS kapsamındaki merkezî sınav iki oturum hâlinde gerçekleştirildi; sözel alanda Türkçe, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ile Yabancı Dil derslerinden toplam 50, sayısal alanda Matematik ve Fen Bilimlerinden toplam 40 olmak üzere 90 soru soruldu.

⠀

2027 öğrencilerinin eğitim göreceği 2026-2027 eğitim öğretim yılında birinci dönem 14 Eylül 2026'da başlayacak, 22 Ocak 2027'de sona erecek. İkinci dönem 8 Şubat 2027'de başlayacak ve eğitim öğretim yılı 25 Haziran 2027'de tamamlanacak.

⠀

Dolayısıyla 2027 LGS hazırlığını birkaç aylık yoğun bir çalışma yerine yaklaşık bir eğitim yılına yayılan aşamalı bir sistem olarak düşünmek gerekir.

⠀

Bu yol haritasının temel mantığı şöyledir:

Önce temel oluştur → Okulla birlikte ilerle → Eksikleri erken kapat → Soru seviyesini yükselt → Denemeleri artır → Yanlışlarını azalt → Sınav stratejini sabitle.

⠀

2027 LGS İçin En Önemli Kural Nedir?

LGS hazırlığında öğrencinin yapabileceği en önemli şey, konu ile soru çözümünü birbirinden ayırmamaktır.

⠀

Sadece konu anlatımı izlemek yeterli değildir.

⠀

Sadece yüzlerce soru çözmek de yeterli değildir.

⠀

Daha doğru sistem:

Konu öğren → Temel soru çöz → Yeni nesil soru çöz → Yanlışını analiz et → Konuya kısa dönüş yap → Karışık soruyla yeniden kontrol et

şeklinde kurulabilir.

⠀

Özellikle Matematik, Türkçe ve Fen Bilimlerinde öğrencinin bilgiyi yalnızca hatırlaması değil, farklı bir soru yapısında yorumlaması ve kullanması gerekir.

⠀

Bu nedenle LGS hazırlığı “konuları ezberleyip test çözme” çalışmasından daha geniştir.

⠀

2027 LGS İçin Çalışmaya Ne Zaman Başlanmalı?

8.Sınıf başlamadan önce çalışmaya başlamak mümkündür ancak yaz tatilini ağır bir LGS kampına dönüştürmek her öğrenci için gerekli değildir.

⠀

Ağustos döneminde asıl amaç:

• 7.Sınıftan kalan önemli eksikleri görmek

• Matematik temelini kontrol etmek

• Türkçe okuma ve paragraf alışkanlığını oluşturmak

• Düzenli çalışma saatine alışmak

• Yeni eğitim yılına zihinsel olarak hazırlanmak

olabilir.

⠀

Öğrenci 8.Sınıf konularını yazın çok hızlı biçimde bitirmeye çalışmak yerine, 8.Sınıfa güçlü bir temel ve çalışma düzeniyle girmeyi hedefleyebilir.

⠀

Asıl sistemli LGS hazırlığı okulun açılmasıyla birlikte derslerle paralel ilerlemelidir.

⠀

Ağustos Ayında 2027 LGS İçin Ne Yapılmalı?

Ağustos, “LGS konularını bitirme ayı” değil, hazırlık ayı olarak görülebilir.

⠀

Öğrenci öncelikle küçük bir seviye kontrolü yapabilir.

⠀

Matematikte

• Temel işlem becerileri

• Kesirler

• Oran-orantı

• Denklem mantığı

• Problem çözme

• Geometrik temel bilgiler

gözden geçirilebilir.

⠀

Türkçede

• Paragraf okuma

• Ana düşünce

• Çıkarım

• Sözel mantık

• Soru kökünü doğru okuma

üzerinde çalışılabilir.

⠀

Fen Bilimlerinde

7.Sınıftan kalan temel kavram eksikleri varsa tamamlanabilir.

⠀

Bu dönemde günde çok sayıda kaynak bitirmeye çalışmak yerine düzenli çalışma alışkanlığı kazanmak daha değerlidir.

⠀

Örneğin öğrenci her gün:

• Kısa paragraf çalışması

• Matematik

• Önceki sınıflardan eksik tamamlama

yapabilir.

⠀

Eylül Ayında LGS Çalışması Nasıl Olmalı?

2026-2027 eğitim öğretim yılı 14 Eylül 2026'da başlayacaktır.

⠀

Okul başladığında en doğru stratejilerden biri okulda işlenen konu ile LGS çalışmasını paralel yürütmektir.

⠀

Örneğin Matematikte yeni bir konu işlendiğinde öğrenci:

Okul → Evde kısa tekrar → Temel soru → Orta seviye soru

şeklinde ilerleyebilir.

⠀

Konuyu okuldan iki ay geriden takip etmek de, okulun çok önüne geçip öğrendiği konuları unutmak da her öğrenci için verimli olmayabilir.

⠀

Eylül ayında amaç:

Konu biriktirmemek.

⠀

Öğrencinin o hafta öğrendiği konuyu mümkün olduğunca aynı hafta içerisinde soru çözümüyle pekiştirmesi gerekir.

⠀

Ekim ve Kasım Aylarında Ne Yapılmalı?

Bu dönemde artık öğrencinin çalışma sistemi belirginleşmeye başlamalıdır.

⠀

Yeni konular ilerlerken önceki konular tamamen bırakılmamalıdır.

⠀

Örneğin haftalık sistem:

Yeni konu çalışması

Eski konudan kısa tekrar

Karışık soru

şeklinde kurulabilir.

⠀

Öğrencinin Ekim-Kasım döneminde özellikle:

• Matematik soru çeşitliliğini artırması

• Türkçe paragraf ve anlam sorularını düzenli çözmesi

• Fen kavramlarını soru içerisinde kullanması

• İnkılap Tarihinde neden-sonuç ilişkilerini kurması

• İngilizce kelime ve metin pratiğini sürdürmesi

• Din Kültüründe temel kavramları öğrenmesi

önemlidir.

⠀

2026-2027 eğitim öğretim yılının ilk ara tatili 16-20 Kasım 2026 tarihleri arasında yapılacaktır.

⠀

Bu ara tatil bütün konuları sıfırdan tekrar etmek için değil, ilk iki ayın eksiklerini temizlemek için kullanılabilir.

⠀

İlk Ara Tatilde Nasıl Çalışılmalı?

Ara tatilde öğrenci önce kendisine şunu sormalıdır:

“Hangi konuları öğrendim ama soruda kullanamıyorum?”

⠀

Daha sonra:

• Matematik yanlışlarını inceleyebilir.

• Türkçede zorlandığı soru türlerini belirleyebilir.

• Fen'de eksik kavramlara dönebilir.

• İnkılap Tarihinde karıştırdığı olayları tekrar edebilir.

• İngilizcede eksik kelime ve üniteleri tamamlayabilir.

⠀

Ara tatili her gün saatlerce ders çalışılan bir kamp haline getirmek gerekli değildir.

⠀

Önemli olan okul döneminde biriken küçük açıkların ikinci döneme taşınmasını önlemektir.

⠀

Aralık Ayında LGS Öğrencisi Ne Yapmalı?

Aralık ayında öğrencinin artık yalnızca konu testleri değil, önceki üniteleri de içeren karışık çalışmalar yapması önem kazanır.

⠀

Çünkü konu testi çözerken öğrenci hangi konudan soru geleceğini bilir.

⠀

Örneğin:

“Üslü ifadeler testi çözüyorum.”

dediğinde kullanacağı yönteme zihinsel olarak hazırlanmıştır.

⠀

Karışık sorularda ise önce sorunun ne istediğini anlamalı ve hangi bilgiyi kullanacağını kendisi seçmelidir.

⠀

Bu nedenle ilerleyen aylarda:

Konu testi → Karışık soru → Branş denemesi

geçişi yapılmalıdır.

⠀

Ocak Ayında 2027 LGS Çalışması Nasıl Olmalı?

Birinci dönem 22 Ocak 2027'de tamamlanacak ve yarıyıl tatili 25 Ocak-5 Şubat 2027 arasında yapılacaktır.

⠀

Ocak ayında öğrencinin birinci dönem için kapsamlı bir değerlendirme yapması gerekir.

⠀

Şu sorular cevaplanabilir:

• Matematikte en zayıf konum hangisi?

• Türkçede hangi soru türünde daha fazla yanlış yapıyorum?

• Fen'de bilgiyi mi unutuyorum, yorumu mu yapamıyorum?

• İnkılap Tarihinde kronolojiyi mi karıştırıyorum?

• İngilizcede kelime mi, okuma mı problem?

• Denemelerde süre problemi başladı mı?

• En fazla boş bıraktığım ders hangisi?

⠀

Bu analiz yarıyıl tatilinin çalışma programını belirlemelidir.

⠀

Yarıyıl Tatilinde LGS Kampı Yapılmalı mı?

Yapılabilir ancak bütün tatili yoğun ders programına çevirmek doğru olmayabilir.

⠀

Yarıyıl tatilinin en önemli avantajı öğrencinin okul temposundan kısa süreli olarak çıkması ve ilk dönemde biriken açıklarına yoğunlaşabilmesidir.

⠀

Bu dönemde:

• Birinci dönem Matematik eksikleri

• Türkçe soru türleri

• Fen Bilimleri eksikleri

• İnkılap Tarihi tekrarları

• İngilizce ve Din Kültürü kısa tekrarları

• Branş denemeleri

kullanılabilir.

⠀

Ancak öğrencinin dinlenmesine de zaman bırakılmalıdır.

⠀

LGS hazırlığı uzun bir süreçtir.

⠀

İki haftalık aşırı çalışma yerine ikinci dönemi güçlü başlatacak dengeli bir toparlama programı daha sürdürülebilir olabilir.

⠀

Şubat Ayından Sonra LGS Çalışması Nasıl Değişmeli?

İkinci dönem 8 Şubat 2027'de başlayacaktır.

⠀

Bu noktadan sonra çalışma giderek daha fazla sınav odaklı hale gelmelidir.

⠀

Yeni konular devam ederken:

• Eski konu tekrarları

• Branş denemeleri

• Karışık sorular

• Yanlış analizi

• Süreli çalışmalar

artırılabilir.

⠀

Artık öğrenci yalnızca:

“Bu konuyu biliyor muyum?”

diye bakmamalıdır.

⠀

Şu soruyu da sormalıdır:

“Bu konuyu sınav sorusunda, süre içerisinde kullanabiliyor muyum?”

⠀

Bu değişim ikinci dönemin en önemli noktalarından biridir.

⠀

Mart Ayında 2027 LGS İçin Ne Yapılmalı?

İkinci dönem ara tatili 8-12 Mart 2027 tarihlerinde yapılacaktır.

⠀

Mart döneminde öğrencinin konularının önemli bölümünde belirli bir ilerleme sağlamış olması beklenebilir.

⠀

Artık genel denemelerin ve branş denemelerinin değeri artar.

⠀

Ancak deneme çözmenin amacı:

“Bugün kaç puan aldım?”

olmamalıdır.

⠀

Asıl amaç:

• Matematikte hangi soru tipini kaçırıyorum?

• Türkçede nerede zaman kaybediyorum?

• Fen'de hangi ünite geriliyor?

• Sözel bölümde hangi bilgiler unutuluyor?

• Denemenin ikinci oturumunda dikkat düşüyor mu?

sorularını cevaplamaktır.

⠀

Mart ayından sonra denemeler artık çalışma programının yönünü daha fazla belirlemelidir.

⠀

Nisan Ayında LGS Öğrencisi Nasıl Çalışmalı?

Nisan ayında çalışma giderek daha seçici hale gelmelidir.

⠀

Bu dönemde öğrencinin bütün konuları tekrar tekrar baştan çalışması yerine:

Deneme → Yanlış analizi → Eksik konu → Hedefli soru

sistemi kullanılabilir.

⠀

Örneğin bir öğrenci son üç Matematik denemesinde sürekli aynı konu üzerinden yanlış yapıyorsa o konu artık öncelikli hale gelir.

⠀

Türkçede sürekli uzun paragraf soruları yanlışsa öğrenci okuma stratejisini incelemelidir.

⠀

Fen'de aynı kavram sürekli karıştırılıyorsa kısa bir konu tekrarı yapılmalıdır.

⠀

Nisan ayında çalışma programı giderek kişiselleşmelidir.

⠀

Mayıs Ayında LGS Hazırlığı Nasıl Olmalı?

Mayıs ayında öğrencinin çalışma sisteminin ana unsurları artık:

• Genel LGS denemeleri

• Branş denemeleri

• Yanlış analizi

• Eksik konu tekrarları

• Süre yönetimi

• Sınav stratejisi

olmalıdır.

⠀

Yeni kaynak alma ihtiyacı bu dönemde sorgulanmalıdır.

⠀

Öğrencinin elinde yarım kalmış kaynaklar, çözülmemiş denemeler ve analiz edilmemiş yanlışlar bulunuyorsa sürekli yeni kitap almak verimli olmayabilir.

⠀

Mayıs ayında amaç:

Yeni materyal toplamak değil, mevcut hataları azaltmaktır.

⠀

LGS'ye Son Bir Ay Kala Ne Yapılmalı?

Son bir ayda büyük bir konu kampına başlamak yerine öğrencinin mevcut performansını mümkün olduğunca istikrarlı hale getirmesi gerekir.

⠀

Bu dönemde:

Deneme → Analiz → Kısa tekrar → Yeniden deneme

döngüsü kullanılabilir.

⠀

Özellikle:

• Yanlış defteri

• Sürekli karıştırılan bilgiler

• Matematikte tekrar eden soru tipleri

• Fen'deki kavram açıkları

• Türkçedeki soru kökü hataları

• İnkılap Tarihindeki kronoloji problemleri

üzerine kısa ve hedefli çalışmalar yapılabilir.

⠀

Sınava birkaç hafta kala bütün dersleri sıfırdan tekrar etmeye çalışmak öğrencinin kaygısını artırabilir ve zaten güçlü olduğu alanlara gereksiz zaman ayırmasına neden olabilir.

⠀

2027 LGS'de Kaç Soru Olacak?

2027 LGS'nin kesin soru sayısı ve sınav uygulama ayrıntıları için MEB'in yayımlayacağı 2027 merkezî sınav başvuru ve uygulama kılavuzu esas alınmalıdır.

⠀

Referans olması açısından 2026 LGS iki oturumda toplam 90 sorudan oluştu. Birinci oturumda Türkçe, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi ile Yabancı Dil derslerinden 50; ikinci oturumda Matematik ve Fen Bilimlerinden toplam 40 soru yöneltildi.

⠀

2026 sınavında 994 bin 358 öğrenci sınava katıldı ve 452 öğrenci 500 tam puana ulaştı.

⠀

Ancak 2026'daki yapı, 2027 için resmî kılavuz yayımlanmadan kesin kabul edilmemelidir.

⠀

2027 LGS'de Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Nasıl Değerlendirilmeli?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin öğretim programları beceri, kavramsal öğrenme, problem çözme, eleştirel düşünme ve farklı okuryazarlık alanlarını içeren bütüncül bir yaklaşım ortaya koymaktadır.

⠀

Ancak burada önemli bir ayrım vardır.

⠀

MEB'in 2025-2026 yılına ilişkin resmî genelgesinde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin ortaokulda 5 ve 6.Sınıflarda kademeli olarak uygulanacağı belirtilmiştir.

⠀

Bu nedenle internette Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin 8.Sınıf programlarının yayımlanmış olması, 2027 LGS öğrencilerinin sınav kapsamının otomatik olarak bu programlara göre kesinleştiği anlamına gelmez.

⠀

2027 LGS hazırlığında en güvenli yöntem:

Öğrencinin okulunda uygulanmakta olan güncel 8.Sınıf öğretim programını, MEB ders materyallerini ve 2027 LGS için yayımlanacak resmî sınav kılavuzunu esas almaktır.

⠀

MEB'in açıklamadığı bir sınav değişikliğini varmış gibi kabul etmek doğru değildir.

⠀

LGS Matematik Nasıl Çalışılmalı?

LGS Matematikte öğrencinin yalnızca işlem yapabilmesi yeterli değildir.

⠀

Soru içerisinde verilen bilgiyi analiz etmesi, matematiksel ilişkiyi kurması ve doğru yöntemi seçmesi gerekir.

⠀

Bu nedenle Matematik çalışması üç aşamada ilerleyebilir:

1. Konuyu öğren

Temel kavramları ve kuralları anla.

⠀

2. Farklı soru tipleri çöz

Aynı bilginin farklı biçimlerde nasıl sorulabildiğini gör.

⠀

3. Karışık ve süreli sorulara geç

Sorunun hangi konuya ait olduğunu başlıktan görmeden kendin belirle.

⠀

Özellikle Matematikte yapılan yanlışlar:

• Konu eksiği

• Soruyu anlayamama

• Yöntem seçememe

• İşlem hatası

• Dikkat

• Süre

olarak ayrılmalıdır.

⠀

Çünkü her Matematik yanlışı “konuyu bilmiyorum” anlamına gelmez.

⠀

LGS Türkçe Nasıl Çalışılmalı?

Türkçe için yalnızca her gün çok sayıda paragraf çözmek yeterli olmayabilir.

⠀

Öğrencinin hangi soru türünde hata yaptığı önemlidir.

⠀

Örneğin:

• Ana düşünce

• Çıkarım

• Metin yorumlama

• Sözel mantık

• Grafik ve görsel yorumlama

• Dil bilgisi

• Soru kökü

ayrı ayrı takip edilebilir.

⠀

Öğrenci 20 paragraf çözüp sürekli aynı soru türünde yanlış yapıyorsa çözüm her gün 40 paragraf çözmek olmayabilir.

⠀

Önce:

“Bu soruda neden yanlış düşündüm?”

sorusu cevaplanmalıdır.

⠀

Türkçede hedef:

Hız + anlam + doğruluk

üçlüsünü birlikte geliştirmektir.

⠀

LGS Fen Bilimleri Nasıl Çalışılmalı?

Fen Bilimlerinde bilgi ile yorum birlikte kullanılmalıdır.

⠀

Öğrenci yalnızca tanım ve kavramları ezberlememeli; deney, grafik, tablo ve günlük yaşam bağlantıları üzerinden bilgiyi kullanabilmelidir.

⠀

Yeni bir Fen konusu çalışıldığında:

Konu → Kavram → Temel soru → Deney/grafik sorusu → Karışık soru

sistemi kullanılabilir.

⠀

Özellikle yanlış analizinde:

“Bilgiyi bilmiyor muydum?”

ile:

“Bilgiyi biliyordum fakat deney veya grafiğe uygulayamadım.”

birbirinden ayrılmalıdır.

⠀

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Nasıl Çalışılmalı?

İnkılap Tarihi yalnızca tarih ve isim ezberlemek şeklinde çalışılmamalıdır.

⠀

Öğrenci:

• Olayların sırasını

• Nedenlerini

• Sonuçlarını

• Birbirleriyle ilişkilerini

• Atatürk ilke ve inkılaplarıyla bağlantılarını

anlamaya çalışmalıdır.

⠀

Özellikle kronoloji için kısa zaman çizelgeleri kullanılabilir.

⠀

Uzun notlar çıkarmak yerine öğrencinin sürekli karıştırdığı olayları birbirine bağlayan kısa notlar daha kullanışlı olabilir.

⠀

LGS İngilizce Nasıl Çalışılmalı?

İngilizce çalışması sınava birkaç ay kala kelime ezberlemeye bırakılmamalıdır.

⠀

Düzenli biçimde:

• Ünite kelimeleri

• Temel ifadeler

• Diyaloglar

• Okuma-anlama

• Soru pratiği

birlikte yürütülebilir.

⠀

Öğrenci kelimeyi yalnızca Türkçe karşılığıyla ezberlemek yerine cümle ve bağlam içerisinde görmeye çalışmalıdır.

⠀

Yanlışlarda:

Kelimeyi bilmiyor muyum, yoksa metni mi yanlış yorumluyorum?

ayrımı yapılmalıdır.

⠀

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Nasıl Çalışılmalı?

Din Kültüründe temel kavramların anlamı ve kavramlar arasındaki ilişkiler doğru öğrenilmelidir.

⠀

Uzun notlar yerine:

• Temel kavram

• Anlamı

• İlişkili kavramlar

• Yanlış yapılan soru

şeklinde kısa tekrar sistemi kullanılabilir.

⠀

Öğrenci bu derste yüksek doğruluk seviyesine ulaştığında uzun çalışma blokları yerine deneme ve kısa tekrarlarla performansını koruyabilir.

⠀

LGS Öğrencisi Günde Kaç Saat Çalışmalı?

Herkes için geçerli tek bir saat yoktur.

⠀

8.Sınıf öğrencisinin:

• Okul süresi

• Kurs veya özel ders durumu

• Mevcut akademik seviyesi

• Dikkat süresi

• Konu eksikleri

birbirinden farklıdır.

⠀

Bu nedenle:

“LGS öğrencisi her gün 5 saat çalışmalı.”

gibi sabit kurallar gerçekçi değildir.

⠀

Özellikle okul günlerinde:

2 ana çalışma + 1 kısa tekrar

gibi daha sade bir sistem kullanılabilir.

⠀

Örneğin:

Ana çalışma 1: Matematik

Ana çalışma 2: Fen Bilimleri

Kısa çalışma: Türkçe paragraf

⠀

Başka bir gün:

Ana çalışma 1: Türkçe

Ana çalışma 2: İnkılap Tarihi

Kısa çalışma: Matematik yanlışları

⠀

Önemli olan masada geçirilen toplam saat değil, o sürede gerçekleşen gerçek öğrenmedir.

⠀

8.Sınıf Öğrencisi Her Gün Kaç Ders Çalışmalı?

Her gün altı dersin tamamını çalışmaya çalışmak gerekli değildir.

⠀

Çok parçalı programlar öğrencinin hiçbir derste derinleşememesine neden olabilir.

⠀

Örneğin her gün:

• 20 dakika Türkçe

• 20 dakika Matematik

• 20 dakika Fen

• 20 dakika İnkılap

• 20 dakika İngilizce

• 20 dakika Din

çalışmak bazı öğrencilerde sürekli ders değiştirme nedeniyle verimi azaltabilir.

⠀

Daha uygun sistem:

Bazı derslerde derin çalışma + bazı derslerde kısa koruma çalışması

olabilir.

⠀

Matematik gibi yeni konu öğrenilecek ders daha uzun çalışılabilir.

⠀

İngilizce kelime veya İnkılap tekrarı daha kısa tutulabilir.

⠀

2027 LGS İçin Örnek Haftalık Ders Programı Nasıl Olabilir?

Aşağıdaki program orta seviyedeki bir öğrenci için yalnızca örnek çalışma modelidir.

⠀

Pazartesi

• Matematik yeni konu + soru

• Türkçe

• İngilizce kısa tekrar

⠀

Salı

• Fen Bilimleri konu + soru

• İnkılap Tarihi

• Matematik eski yanlışlar

⠀

Çarşamba

• Matematik soru çalışması

• Türkçe paragraf ve anlam

• Din Kültürü kısa tekrar

⠀

Perşembe

• Fen Bilimleri karışık soru

• İngilizce

• Türkçe yanlış analizi

⠀

Cuma

• Matematik karışık soru

• İnkılap Tarihi

• Haftanın eksikleri

⠀

Cumartesi

• Branş veya genel deneme

• Deneme analizi

• Eksik konu çalışması

⠀

Pazar

• Haftalık tekrar

• Matematik ve Fen yanlışları

• Sözel derslerden kısa karışık çalışma

• Yeni haftanın planı

⠀

Bu programda en önemli bölüm yalnızca deneme değildir.

⠀

Deneme analizi de ayrı bir çalışma olarak programa yazılmalıdır.

⠀

LGS Denemelerine Ne Zaman Başlanmalı?

Deneme çözmek için bütün konuların bitmesini beklemek zorunlu değildir.

⠀

Erken dönemde:

Konu tarama ve branş denemeleri

kullanılabilir.

⠀

Konular ilerledikçe:

Kapsamı genişleyen denemeler

çözülebilir.

⠀

İkinci dönemde ise genel LGS denemelerinin ağırlığı artırılabilir.

⠀

Ancak öğrenci bilmediği çok sayıda konuyu içeren denemeler nedeniyle sürekli düşük sonuç alıyorsa, denemenin amacı ve zamanı yeniden değerlendirilmelidir.

⠀

Deneme öğrenciyi yıldırmak için değil, mevcut durumunu göstermek için kullanılmalıdır.

⠀

Deneme Sınavı Nasıl Analiz Edilmeli?

Denemeden sonra yalnızca puana bakmak büyük bir fırsatı kaçırmaktır.

⠀

Örneğin öğrenci:

410 puan

aldı.

⠀

Bu bize çalışma programı için yeterli bilgi vermez.

⠀

Şunları bilmemiz gerekir:

• Matematikte kaç yanlış?

• Türkçede kaç boş?

• Fen'de hangi konu?

• İnkılapta bilgi mi yorum mu?

• İngilizcede kelime mi metin mi?

• Süre hangi bölümde yetmedi?

⠀

Daha sonra yanlışlar şu şekilde sınıflandırılabilir:

• Konu eksiği

• Unutma

• Yorumlama

• İşlem hatası

• Dikkat

• Soru kökü

• Süre

⠀

Böylece deneme sonucu bir sonraki haftanın programını değiştirir.

⠀

Yanlış Defteri LGS'de İşe Yarar mı?

Doğru kullanılırsa evet.

⠀

Ancak bütün yanlış soruları deftere geçirmek gerekli değildir.

⠀

Özellikle:

• Tekrar eden Matematik hataları

• Karıştırılan Fen kavramları

• Türkçede sürekli yapılan soru kökü hataları

• İnkılap Tarihinde karışan olaylar

• İngilizcede unutulan kelimeler

kaydedilebilir.

⠀

Örneğin:

Ders: Matematik

Hata: Soruyu doğru anladım fakat oranı ters kurdum.

Dikkat edeceğim nokta: İşleme başlamadan önce hangi büyüklüğün hangisine oranlandığını yaz.

⠀

Bu tür bir not, yalnızca sorunun doğru cevabını yazmaktan daha değerlidir.

⠀

LGS'de Yeni Nesil Sorular Nasıl Çalışılmalı?

“Yeni nesil soru” ifadesi öğrencide gereksiz bir korku oluşturmamalıdır.

⠀

Uzun soru her zaman zor soru değildir.

⠀

Öğrencinin:

• Metni parçalara ayırması

• Gereksiz bilgiyi elemesi

• Verilenleri işaretlemesi

• Sorunun istediğini belirlemesi

• Bilgiyi farklı durumda kullanması

gerekebilir.

⠀

Bu nedenle yeni nesil sorulara doğrudan en zor seviyeden başlanmamalıdır.

⠀

Önce konu öğrenilir.

⠀

Ardından temel sorular çözülür.

⠀

Daha sonra orta seviyede yorum gerektiren sorulara geçilir.

⠀

Son aşamada daha karmaşık soru yapıları kullanılabilir.

⠀

Zorluk kademeli artırılmalıdır.

⠀

LGS'de Hız mı, Doğruluk mu Daha Önemli?

İlk aşamada doğruluk.

⠀

Öğrenci henüz konuyu öğrenirken sürekli kronometre baskısı altında soru çözmeye çalışırsa acele etmeyi öğrenebilir.

⠀

Önce doğru çözüm yöntemi oluşturulmalıdır.

⠀

Daha sonra:

Doğru çözüm + daha iyi süre

hedeflenebilir.

⠀

Deneme döneminde ise hız ve doğruluk birlikte takip edilmelidir.

⠀

Örneğin Türkçe süresi 10 dakika azalıyor ama yanlış sayısı dört artıyorsa öğrenci gerçekten hızlanmamış, acele etmeye başlamış olabilir.

⠀

LGS'de Zor Soruda Ne Kadar Kalınmalı?

Bütün sorular için sabit bir süre belirlemek doğru değildir.

⠀

Ancak öğrencinin bir soruya gereğinden fazla takılması diğer soruların süresini kaybettirebilir.

⠀

Denemelerde öğrencinin şu davranışı geliştirmesi önemlidir:

“Bu soruda ilerliyor muyum, yoksa aynı noktada mı dönüyorum?”

⠀

İlerleme yoksa soru işaretlenip sonraya bırakılabilir.

⠀

Amaç zor sorudan kaçmak değil, bir zor sorunun diğer yapılabilir sorulara ulaşmayı engellememesidir.

⠀

LGS'de Kaç Kaynak Bitirmek Gerekir?

Sabit bir sayı yoktur.

⠀

Daha fazla kaynak satın almak daha yüksek LGS puanı anlamına gelmez.

⠀

Bir kaynağı:

• Düzenli çözmek

• Yanlışları incelemek

• Eksikleri tamamlamak

• Yapılamayan sorulara geri dönmek

çok sayıda kaynağı yüzeysel çözmekten daha faydalı olabilir.

⠀

Özellikle öğrencinin seviyesi yükseldikçe soru çeşitliliği için yeni kaynaklar kullanılabilir.

⠀

Ama:

Kaynak bitirmek amaç değil, gelişimi sağlayan araçtır.

⠀

LGS'de Okul Dersleri mi, Sınav Çalışması mı Daha Önemli?

Bunları birbirinden tamamen ayırmak doğru değildir.

⠀

LGS öğrencisi zaten 8.Sınıf öğretim programındaki derslerden sınava hazırlanmaktadır.

⠀

Bu nedenle okulda konuyu iyi dinlemek, evde sıfırdan yeniden öğrenmek zorunda kalmayı azaltabilir.

⠀

Daha sağlıklı sistem:

Okulda öğren → Evde pekiştir → Soruyla uygula → Denemede ölç

şeklindedir.

⠀

Okulu sadece “zorunlu zaman kaybı”, evdeki çalışmayı ise “gerçek LGS çalışması” olarak görmek verimsiz bir yaklaşım olabilir.

⠀

LGS Öğrencisi Ödev ve Okul Sınavlarını Nasıl Yönetmeli?

Okul sınavları ile LGS hazırlığı birbirinin rakibi değildir.

⠀

Okul sınavı için yapılan doğru konu tekrarı aynı zamanda LGS bilgisini destekleyebilir.

⠀

Ancak öğrencinin bütün çalışma programının yalnızca okul yazılılarına göre şekillenmesi de doğru değildir.

⠀

Örneğin yazılı haftasında LGS deneme sıklığı geçici olarak azaltılabilir.

⠀

Yazılılar bittikten sonra eski çalışma düzenine dönülebilir.

⠀

Programın esnek olması gerekir.

⠀

LGS Öğrencisinin Velisi Nasıl Destek Olmalı?

Velinin rolü öğrencinin yerine program yapmak veya her gün kaç soru çözdüğünü sorgulamak olmamalıdır.

⠀

Daha sağlıklı destek:

• Çalışma ortamını düzenlemek

• Düzenli uykuya yardımcı olmak

• Öğrencinin dinlenmesine alan bırakmak

• Deneme sonucunda yalnızca puana odaklanmamak

• Hataları öğrenme sürecinin parçası olarak değerlendirmek

• Öğrenciyi başka öğrencilerle sürekli karşılaştırmamak

olabilir.

⠀

Örneğin çocuk 420 puandan 405 puana düştüğünde doğrudan:

“Niye düştün?”

demek yerine:

“Bu denemede farklı olan neydi ve hangi derste kayıp oluştu?”

sorusu daha işlevsel olabilir.

⠀

Deneme Puanı Düşerse Endişelenmek Gerekir mi?

Tek bir denemenin düşmesi öğrencinin gerilediğini kesin olarak göstermez.

⠀

Denemenin:

• Zorluk seviyesi

• Konu dağılımı

• Öğrencinin o günkü dikkati

• Uyku durumu

• Süre kullanımı

sonucu etkileyebilir.

⠀

Bu nedenle tek deneme yerine son birkaç denemenin eğilimine bakılmalıdır.

⠀

Örneğin:

390 → 410 → 402 → 425

gibi bir tablo genel olarak yükselen bir performans gösterebilir.

⠀

İstikrar, tek bir rekor puandan daha değerlidir.

⠀

LGS Puanı mı, Yüzdelik Dilim mi Takip Edilmeli?

Hazırlık döneminde deneme puanı öğrencinin gelişimini görmek için kullanılabilir ancak gerçek LGS yerleştirme sürecinde yalnızca puana odaklanmak yeterli değildir.

⠀

Özellikle sınavın zorluk düzeyi yıllara göre değişebileceğinden başarı sırası ve yüzdelik dilim gibi göstergeler tercih döneminde daha anlamlı hale gelir.

⠀

2026 LGS'de 994 bin 358 öğrencinin sınava katılmış olması da puanın her zaman aday kitlesi içerisindeki konumla birlikte değerlendirilmesi gerektiğini gösterir.

⠀

Ancak hazırlık döneminde farklı yayınevlerinin denemelerindeki yüzdelik dilimler gerçek LGS'nin resmî yüzdelik dilimi olarak değerlendirilmemelidir.

⠀

LGS'de Tam Puan Hedeflemek Gerekir mi?

Yüksek hedef belirlemek motive edici olabilir ancak öğrencinin çalışma programının:

“Her denemede 500 almak zorundayım.”

baskısına dönüşmesi doğru değildir.

⠀

2026 LGS sonuçlarında 452 öğrenci tüm soruları doğru yanıtlayarak 500 tam puan aldı.

⠀

Ancak öğrencinin gerçek hedefi:

• Yapabileceği soruları kaybetmemek

• Hatalarını azaltmak

• Deneme ortalamasını yükseltmek

• Zayıf alanlarını geliştirmek

• Sınav gününe istikrarlı ulaşmak

olmalıdır.

⠀

Yüksek sonuç, bu sürecin sonucudur.

⠀

LGS Çalışırken Telefon ve Tablet Kullanımı Nasıl Olmalı?

Telefon ve tablet eğitim amacıyla kullanılabilir.

⠀

Ancak çalışma sırasında sürekli bildirim kontrol etmek dikkati bölebilir.

⠀

Özellikle Matematik, Fen veya deneme gibi yüksek dikkat gerektiren çalışmalarda telefonun görüş alanından çıkarılması faydalı olabilir.

⠀

Tamamen teknoloji yasağı koymak yerine:

Ders zamanı ve serbest zamanın birbirinden ayrılması

daha sürdürülebilir olabilir.

⠀

Öğrenci dinlenirken ekran kullanabilir ancak çalışma bloğu sırasında çalışma dışında uygulamalar kapatılabilir.

⠀

LGS Öğrencisinin Uyku Düzeni Önemli mi?

Evet.

⠀

8.Sınıf öğrencisinin gece geç saatlere kadar sürekli ders çalışması iyi bir LGS stratejisi değildir.

⠀

Yorgunluk:

• Dikkati

• Okuma hızını

• Hatırlamayı

• Okul performansını

• Deneme konsantrasyonunu

etkileyebilir.

⠀

Çalışma programı hazırlanırken uyku ve dinlenme süreleri de planın bir parçası olarak görülmelidir.

⠀

Daha geç saate kadar çalışmak, her zaman daha fazla öğrenmek değildir.

⠀

LGS İçin Öğrenci Koçluğu ve Takip Neden Önemli Olabilir?

Öğrencinin sadece hangi konuyu çalışacağını bilmesi bazen yeterli değildir.

⠀

Özellikle uzun bir hazırlık döneminde:

• Programın uygulanıp uygulanmadığı

• Deneme sonuçlarının değişimi

• Konu eksikleri

• Yanlış türleri

• Süre problemi

• Çalışma alışkanlığı

düzenli takip edildiğinde öğrenci daha hedefli ilerleyebilir.

⠀

Örneğin iki öğrenci aynı deneme puanını alabilir.

⠀

Birinin Matematik konu eksiği vardır.

⠀

Diğerinin konuları iyidir fakat Türkçe ve Matematikte süre problemi yaşamaktadır.

⠀

Bu iki öğrenciye aynı çalışma programı verilmesi doğru değildir.

⠀

Bu nedenle LGS hazırlığında kişiye özgü takip, özellikle deneme sonuçlarının doğru yorumlanması açısından önem taşır.

⠀

Maksimum VİP Akademi'de 2027 LGS Hazırlığı Nasıl Ele Alınır?

Maksimum VİP Akademi'nin öğrenci takibi ve kişiye özgü eğitim yaklaşımında 2027 LGS hazırlığı yalnızca öğrencinin çözdüğü soru sayısı üzerinden değerlendirilmez.

⠀

Öğrencinin:

• Ders bazındaki performansı

• Konu hakimiyeti

• Yeni nesil soru becerisi

• Deneme sonuçları

• Yanlış ve boşlarının nedenleri

• Süre kullanımı

• Tekrar ihtiyacı

• Okul ve LGS çalışma dengesi

birlikte ele alınmalıdır.

⠀

Örneğin Matematik neti düşük olan her öğrenciye:

“Daha fazla Matematik sorusu çöz.”

demek doğru olmayabilir.

⠀

Bir öğrencinin konu temeli eksiktir.

⠀

Bir öğrenci konuyu bilir ancak soruyu anlamakta zorlanır.

⠀

Başka bir öğrenci ise yapabildiği soruları dikkatsizlik nedeniyle kaybeder.

⠀

Çalışma programı da buna göre değişmelidir.

⠀

Maksimum VİP Akademi'nin yaklaşımında amaç öğrenciyi standart bir LGS programına uydurmak değil, öğrencinin mevcut performansını sınırlayan asıl problemi bulup çalışma sistemini buna göre güncellemektir.

⠀

2027 LGS İçin Aydan Aya Kısa Yol Haritası

Ağustos

7.Sınıf eksiklerini gör, Matematik ve Türkçe temelini güçlendir, çalışma düzenini oluştur.

⠀

Eylül

Okulla birlikte ilerle. Yeni konuyu aynı hafta soru çözümüyle pekiştir.

⠀

Ekim

Soru çeşitliliğini artır. Eski konuları tamamen bırakma.

⠀

Kasım

İlk ara tatilde eksikleri temizle. İlk dönem konularını karışık sorularla kontrol et.

⠀

Aralık

Konu testlerinin yanında karışık soruları artır.

⠀

Ocak

Birinci dönemin ayrıntılı analizini yap. Yarıyıl için kişisel eksik listesi çıkar.

⠀

Şubat

Branş denemelerini ve süreli çalışmaları artır.

⠀

Mart

Genel denemelerden gelen sonuçlara göre çalışma programını değiştir.

⠀

Nisan

Deneme → analiz → hedefli eksik tamamlama sistemine geç.

⠀

Mayıs

Yeni kaynaklardan çok yanlışları azaltmaya, süreye ve sınav stratejisine odaklan.

⠀

Sınava yaklaşırken

Çalışma düzenini sabitle, kısa tekrarlar yap, denemeleri analiz et ve uyku düzenini koru.

⠀

Sık Sorulan Sorular

2027 LGS'ye ne zaman çalışmaya başlanmalı?

8.Sınıftan önce temel eksikleri kapatmak ve düzenli çalışma alışkanlığı oluşturmak faydalı olabilir. Sistemli LGS hazırlığı ise okulun başlamasıyla 8.Sınıf konularıyla paralel biçimde sürdürülebilir.

⠀

2027 LGS ne zaman yapılacak?

17 Ağustos 2026 itibarıyla 2027 LGS için resmî başvuru ve uygulama kılavuzu yayımlanmış değildir. Kesin sınav tarihi için MEB'in yayımlayacağı resmî 2027 LGS duyurusu esas alınmalıdır.

⠀

2027 LGS kaç soru olacak?

2026 LGS toplam 90 sorudan oluştu; sözel bölümde 50, sayısal bölümde 40 soru yer aldı. Ancak 2027 için kesin soru dağılımı MEB'in yayımlayacağı 2027 sınav kılavuzuyla netleşecektir.

⠀

8.Sınıf öğrencisi günde kaç saat çalışmalı?

Bütün öğrenciler için geçerli sabit bir süre bulunmaz. Okul programı, akademik seviye, dikkat süresi ve konu eksikleri dikkate alınmalıdır. Düzenli ve odaklı çalışma, masada uzun süre kalmaktan daha önemlidir.

⠀

LGS için her gün Matematik çözmek gerekir mi?

Matematikte gelişim ihtiyacı yüksek öğrencilerin düzenli temas kurması faydalıdır. Ancak her gün aynı miktarda soru çözmek zorunlu değildir. Bazı günler konu, bazı günler soru, bazı günler yanlış analizi yapılabilir.

⠀

LGS için her gün paragraf çözmek gerekir mi?

Her öğrenci için zorunlu değildir. Türkçede hız ve anlam problemi yaşayan öğrenciler düzenli paragraf çalışabilir. Performans yükseldikçe branş denemeleri ve hedefli soru çalışmaları daha fazla kullanılabilir.

⠀

LGS denemelerine ne zaman başlanmalı?

Bütün konuların bitmesini beklemek gerekmez. Erken dönemde branş ve konu tarama denemeleri kullanılabilir. Konular ilerledikçe kapsamı genişleyen genel denemelere geçilebilir.

⠀

LGS'de yanlış defteri tutulmalı mı?

Evet, seçici kullanıldığında yararlı olabilir. Her yanlış soruyu kopyalamak yerine tekrar eden hata türleri, karıştırılan bilgiler ve önemli çözüm fikirleri kaydedilebilir.

⠀

LGS için kaç kaynak bitirmek gerekir?

Sabit bir kaynak sayısı yoktur. Öğrencinin seviyesine uygun kaynakları düzenli ve analiz ederek kullanması, çok sayıda kitabı yüzeysel biçimde bitirmesinden daha değerlidir.

⠀

LGS'de Matematik mi Türkçe mi daha önemli?

Birini tamamen diğerinin önüne koymak doğru değildir. Öğrencinin ders bazındaki mevcut performansı ve hedefi çalışma ağırlığını belirlemelidir. Matematik ve Türkçenin yanında Fen ve sözel derslerin de düzenli takip edilmesi gerekir.

⠀

LGS'de okul dersleri yeterli olur mu?

Okul, konu öğrenmenin temel parçalarından biridir ancak sınav performansı için öğrencinin seviyesine göre soru çözümü, tekrar, deneme ve yanlış analizi de gerekebilir.

⠀

LGS'ye son üç ay kala başlanır mı?

Başlanabilir ancak hazırlık süresi daha sınırlı olduğu için öncelikler çok daha dikkatli belirlenmelidir. Öğrencinin önce mevcut seviyesi ölçülmeli, yapılabilir netler ve temel konu eksikleri hedeflenmelidir.

⠀

2027 LGS Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne göre mi olacak?

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kademeli uygulanmaktadır. MEB'in 2025-2026 genelgesinde ortaokulda 5 ve 6.Sınıfların model kapsamında olduğu belirtilmiştir. 2027 LGS'nin kesin kapsamı için 2026-2027 yılında uygulanacak güncel 8.Sınıf öğretim programı ve MEB'in yayımlayacağı LGS kılavuzu esas alınmalıdır; henüz açıklanmamış bir değişiklik kesinmiş gibi kabul edilmemelidir.

⠀

Sonuç

2027 LGS'ye hazırlanmak, 8.Sınıf boyunca sürekli daha fazla soru çözmeye çalışmak değildir.

⠀

Başarılı bir çalışma sistemi:

Konu öğrenme → Soru çözümü → Tekrar → Karışık soru → Deneme → Yanlış analizi → Eksik tamamlama

döngüsüne dayanmalıdır.

⠀

Ağustos döneminde temel ve çalışma alışkanlığı oluşturulabilir.

⠀

Okul açıldıktan sonra derslerle paralel ilerlemek ve konu biriktirmemek önem kazanır.

⠀

İlk dönemde temel oluşturma ve soru çeşitliliği öne çıkar.

⠀

İkinci dönemde branş ve genel denemeler giderek daha önemli hale gelir.

⠀

Sınava yaklaşıldıkça ise bütün konuları yeniden çalışmak yerine denemelerin gösterdiği gerçek eksiklere müdahale etmek daha verimli olur.

⠀

Aynı zamanda LGS hazırlığının bir maraton olduğu unutulmamalıdır.

⠀

Uyku, okul, dinlenme ve çalışma dengesi korunmalıdır.

⠀

Maksimum VİP Akademi'nin kişiye özgü eğitim ve öğrenci takip yaklaşımında da 2027 LGS hazırlığının amacı öğrenciye hazır bir program vermek değil; öğrencinin ders bazındaki gelişimini, denemelerini, hata türlerini ve öğrenme hızını takip ederek programı ihtiyaçlarına göre sürekli güncellemektir.

⠀

2027 LGS yol haritasını tek cümlede özetlemek gerekirse:

Konuyu okuldan kopmadan öğren, soruyla pekiştir, eski konuları unutma, denemeyi sadece puan için değil analiz için çöz ve sınava yaklaştıkça çalışma programını kendi hatalarına göre kişiselleştir.

⠀

Müge ÇİĞDEM

Maksimum VİP Akademi