YKS'de Deneme Sınavlarına Ne Zaman Başlanmalı ve Ayda Kaç Deneme Çözülmeli?

YKS'de Deneme Sınavlarına Ne Zaman Başlanmalı?

YKS'de deneme sınavlarına başlamak için bütün TYT veya AYT konularının bitmesini beklemek gerekmez. İlk denemeler öğrencinin seviyesini görmek için, sonraki denemeler gelişimi ölçmek için, sınava yaklaşıldığında ise süre yönetimi ve sınav pratiğini geliştirmek için kullanılmalıdır.

⠀

Bu nedenle 2027 YKS'ye hazırlanan bir öğrenci yaz döneminden itibaren seviyesine uygun TYT denemeleriyle tanışabilir. Ancak Ağustos ayında çözülecek deneme sayısı ile Nisan-Mayıs dönemindeki deneme yoğunluğu aynı olmamalıdır.

⠀

Genel yaklaşım şu şekilde düşünülebilir:

• Yaz döneminde az sayıda fakat analiz odaklı deneme

• Sonbaharda düzenli branş ve genel TYT denemeleri

• Kış döneminde artan TYT denemeleri ve AYT branş denemeleri

• Bahar döneminde düzenli TYT ve AYT genel denemeleri

• Sınava yakın dönemde gerçek sınav koşullarına yaklaşan prova sistemi

⠀

Buradaki en önemli nokta şudur:

Deneme sayısı öğrencinin gelişiminden daha önemli değildir.

⠀

Bir ay içerisinde 15 deneme çözüp hiçbirini doğru analiz etmeyen öğrenci, 6 deneme çözüp her denemeden sonra eksiklerini çalışma programına aktaran öğrenciden daha az gelişebilir.

⠀

ÖSYM'nin son tamamlanan 2026 YKS uygulamasında TYT 20 Haziran 2026'da, AYT ve YDT ise 21 Haziran 2026'da gerçekleştirildi. Ağustos 2026 itibarıyla ÖSYM'nin YKS sayfasında 2027-YKS için yayımlanmış resmî bir sınav takvimi henüz görünmüyor. Bu nedenle 2027 için kesin sınav günü üzerinden değil, ÖSYM'nin açıklayacağı güncel takvim doğrultusunda son dönem deneme planının yeniden düzenlenmesi gerekir.

⠀

Bu yazıda verilen aylık deneme sayıları ÖSYM tarafından belirlenmiş resmî sayılar değildir. Öğrencinin seviyesine ve hazırlık dönemine göre kullanılabilecek gerçekçi çalışma aralıklarıdır.

⠀

Konular Bitmeden Deneme Çözmek Doğru mu?

Evet.

⠀

Özellikle TYT'de bütün konuların bitmesini beklemek öğrencinin deneme sınavına gereğinden geç başlamasına neden olabilir.

⠀

Çünkü denemenin tek görevi öğrencinin kaç net yaptığını göstermek değildir.

⠀

Deneme aynı zamanda şu soruların cevaplarını verir:

• Hangi derslerde temel eksiğim var?

• Bildiğim konuları sınav ortamında yapabiliyor muyum?

• Sürem hangi bölümde tükeniyor?

• Hangi soru türlerinde fazla vakit kaybediyorum?

• Dikkat hatalarım hangi derslerde artıyor?

• Öğrendiğim eski konuları unutuyor muyum?

• Soruları hangi sırayla çözmek benim için daha verimli?

• Netlerimde gerçek bir gelişim var mı?

⠀

Bu nedenle konular henüz tamamlanmamışken düşük net gelmesi, denemeye başlamanın yanlış olduğu anlamına gelmez.

⠀

Öğrencinin bilmediği konulardan boş bırakması zaten beklenen bir durumdur.

⠀

Önemli olan denemeden sonra “Neden yapamadım?” sorusunun doğru cevaplanmasıdır.

⠀

İlk TYT Denemesi Ne Zaman Çözülmeli?

2027 YKS hazırlığına yaz döneminde başlayan bir öğrenci, çalışma programını oluşturmadan önce veya ilk haftalarda bir seviye belirleme TYT denemesi çözebilir.

⠀

Buradaki amaç öğrenciyi puanlamak değildir.

⠀

Amaç başlangıç noktasını görmektir.

⠀

Örneğin ilk deneme sonucunda öğrencinin:

• Türkçe neti iyi fakat çözüm süresi çok uzun

• Matematik temeli düşük

• Sosyal bilimlerde belirgin bilgi eksikleri var

• Fen sorularının önemli bölümünü konu bilmediği için boş bırakıyor

olduğu görülüyorsa yaz çalışma programı doğrudan bu verilere göre oluşturulabilir.

⠀

İlk denemenin düşük gelmesi öğrencinin moralini bozacak bir sonuç değil, çalışma programının başlangıç verisi olarak değerlendirilmelidir.

⠀

TYT Branş Denemelerine Ne Zaman Başlanmalı?

Branş denemeleri için de bütün TYT'nin bitmesini beklemek gerekmez.

⠀

Örneğin öğrenci TYT Matematikte belirli bir konu grubunda ilerlediyse, seviyesine uygun Matematik branş denemeleriyle bu bilgileri kullanıp kullanamadığını görebilir.

⠀

Aynı şekilde Türkçede temel çalışma düzeni oluştuğunda branş denemeleri süre yönetimi açısından oldukça değerli hale gelir.

⠀

Branş denemelerinin avantajı, genel denemeye kıyasla sorunun kaynağını daha net göstermesidir.

⠀

Örneğin öğrenci:

• Matematikte süre problemi

• Türkçede paragraf hızı

• Fen derslerinde konu eksikleri

• Sosyal bilimlerde bilgi ve yorumlama sorunları

üzerinde ayrı ayrı çalışabilir.

⠀

Bu nedenle özellikle sonbaharla birlikte branş denemeleri haftalık çalışma sisteminin düzenli bir parçası haline getirilebilir.

⠀

AYT Denemelerine Ne Zaman Başlanmalı?

AYT için de aynı temel mantık geçerlidir: Bütün konuların tamamlanmasını beklemek zorunlu değildir.

⠀

Ancak TYT ile AYT arasında önemli bir fark vardır.

⠀

AYT'de alan bilgisi ve konu birikimi daha belirleyici olduğu için hazırlığın erken dönemlerinde branş ve konu tarama denemeleri, bütün AYT'yi kapsayan genel denemelerden daha işlevsel olabilir.

⠀

Örneğin sayısal öğrencisi AYT Matematikte belirli konuları tamamladıysa Matematik branş denemelerine başlayabilir. Fizik, kimya ve biyolojide de tamamlanan bölümlere yönelik denemeler kullanılabilir.

⠀

Eşit ağırlık öğrencisinde AYT Matematik ile edebiyat ve diğer alan dersleri, sözel öğrencide kendi alan dersleri, dil öğrencisinde ise YDT çalışmaları aynı mantıkla ilerleyebilir.

⠀

AYT konularının önemli bölümü ilerlediğinde genel AYT denemeleri daha anlamlı hale gelir.

⠀

Ağustos ve Eylül Aylarında Ayda Kaç TYT Denemesi Çözülmeli?

Yaz sonu ve okulun başlangıç döneminde deneme sayısından çok konu öğrenme ve çalışma sistemi daha büyük yer tutmalıdır.

⠀

Bu dönemde örnek bir yaklaşım olarak:

Ayda yaklaşık 1-2 genel TYT denemesi kullanılabilir.

⠀

Bunun yanında öğrencinin tamamladığı derslerde seviyesine uygun branş denemeleri eklenebilir.

⠀

Ancak öğrenci TYT'de zaten yüksek seviyedeyse genel deneme sayısı daha fazla olabilir.

⠀

Ağustos-Eylül döneminin temel amacı:

• Başlangıç seviyesini görmek

• Konu eksiklerini belirlemek

• Matematik ve Türkçe rutinini kurmak

• Deneme çözme alışkanlığı kazanmak

• İlk süre problemlerini tespit etmek

olmalıdır.

⠀

Bu dönemde her hafta birkaç genel deneme çözmeye çalışmak, temel seviyesi düşük bir öğrencinin konu çalışmasına ayırması gereken zamanı azaltabilir.

⠀

Ekim ve Kasım Aylarında Ayda Kaç Deneme Çözülmeli?

Sonbaharda öğrencinin TYT konu çalışmaları ilerledikçe denemelerin programdaki yeri artırılabilir.

⠀

Örnek olarak:

Ayda yaklaşık 2-4 genel TYT denemesi makul bir başlangıç aralığı olabilir.

⠀

Buna ek olarak öğrencinin ihtiyaç duyduğu branşlarda haftalık denemeler kullanılabilir.

⠀

Örneğin:

• Türkçe süre problemi olan öğrenci Türkçe branş denemelerine

• Matematikte gelişimini görmek isteyen öğrenci Matematik branş denemelerine

• Fen konularında ilerleyen öğrenci Fen branş çalışmalarına

daha fazla yer verebilir.

⠀

Burada herkesin aynı sayıda branş denemesi çözmesi gerekmez.

⠀

Deneme sıklığını öğrencinin ihtiyacı belirlemelidir.

⠀

Aralık ve Ocak Aylarında Deneme Sayısı Nasıl Artırılmalı?

Aralık ve Ocak döneminde birçok öğrencinin TYT'deki temel konu çalışmaları belirli bir seviyeye ulaşmaya başlamış olur.

⠀

Bu aşamada deneme artık yalnızca seviye belirleme aracı olmaktan çıkar ve düzenli performans takibinin parçasına dönüşür.

⠀

Örnek olarak:

Ayda yaklaşık 4-6 genel TYT denemesi uygulanabilir.

⠀

Bu yaklaşık haftada bir veya bazı haftalarda iki deneme anlamına gelebilir.

⠀

Aynı dönemde AYT çalışmalarında ilerleyen öğrenciler için branş denemeleri de programa eklenmelidir.

⠀

Bu dönemin önemli sorusu artık yalnızca:

“Kaç net yaptım?”

değildir.

⠀

Şunlara da bakılmalıdır:

• Son dört denemede net ortalamam nedir?

• Netlerim istikrarlı mı?

• En çok hangi dersten puan kaybediyorum?

• Süre kullanımım gelişiyor mu?

• Aynı yanlışlar devam ediyor mu?

• Konu çalıştığım alanlar denemede nete dönüşüyor mu?

⠀

Tek bir denemede yapılan yüksek netten çok, birkaç denemelik ortalamadaki gelişim daha anlamlıdır.

⠀

Şubat ve Mart Aylarında Ayda Kaç Deneme Çözülmeli?

Şubat ve Mart döneminde sınav pratiğinin çalışma programındaki ağırlığı belirgin biçimde artabilir.

⠀

Öğrencinin seviyesine göre örnek bir aralık:

Ayda yaklaşık 6-8 genel TYT denemesi

olabilir.

⠀

Bu dönemde AYT'nin önemli bölümü ilerlemiş öğrenciler için genel AYT denemeleri de programa girmeye başlayabilir.

⠀

Örneğin öğrencinin konu durumuna göre ay içerisinde birkaç AYT genel denemesi ve daha sık AYT branş denemesi kullanılabilir.

⠀

Ancak AYT'nin büyük bölümünü henüz öğrenmemiş öğrenciye sürekli tam AYT denemesi çözdürmenin verimi sınırlı olabilir.

⠀

Bu öğrenci için branş denemeleri ve eksik konu çalışmaları daha öncelikli olabilir.

⠀

Dolayısıyla deneme sayısı yalnızca takvime bakılarak artırılmamalıdır.

⠀

Öğrencinin akademik hazırlığı da deneme yoğunluğunu kaldırabilecek seviyeye gelmelidir.

⠀

Nisan ve Mayıs Aylarında Denemeler Nasıl Planlanmalı?

Nisan ve Mayıs, sınav pratiğinin en fazla önem kazandığı dönemlerden biridir.

⠀

Bu aşamada öğrenci artık bilgiyi yalnızca öğrenmek değil, gerçek sınav koşullarında doğru ve zamanında kullanmak zorundadır.

⠀

Öğrencinin mevcut seviyesine ve eksiklerine göre örnek olarak:

Ayda yaklaşık 8-12 genel TYT denemesi

ve AYT konuları yeterince ilerlemişse:

Ayda yaklaşık 6-10 genel AYT denemesi

uygulanabilir.

⠀

Bu sayılar kesin hedef değildir.

⠀

Bazı öğrencinin daha az denemeye, daha fazla eksik tamamlamaya ihtiyacı olabilir. Bazı yüksek seviyeli öğrenciler ise daha yoğun sınav provası yapabilir.

⠀

Bu dönemde denemelerin arasındaki çalışma en az denemenin kendisi kadar değerlidir.

⠀

Örneğin pazartesi TYT denemesi çözüldüğünde salı günü hiçbir şey olmamış gibi yeni bir denemeye geçmek yerine, denemenin gösterdiği problemler çalışılmalıdır.

⠀

Deneme şu döngünün parçası olmalıdır:

Deneme → Analiz → Eksik çalışma → Tekrar → Yeni deneme

⠀

Bu döngü kurulmadığında deneme sayısının yükselmesi gelişim sağlamayabilir.

⠀

Sınava Son Bir Ay Kala Haftada Kaç Deneme Çözülmeli?

Son ayda sınav provasının önemi artar ancak öğrencinin her gün sınava girer gibi deneme çözmesi zorunlu değildir.

⠀

Öğrencinin seviyesine, dayanıklılığına ve kalan konu eksiklerine göre haftalık programda birden fazla TYT ve AYT denemesi yer alabilir.

⠀

Örneğin bazı öğrenciler için haftada:

• 2-3 TYT genel denemesi

• 2 civarında AYT genel denemesi

• Gerektiğinde branş denemeleri

uygun olabilir.

⠀

Daha ileri seviyedeki öğrencilerde bu yoğunluk artırılabilir; ancak deneme nedeniyle tekrar ve yanlış analizi yapılamıyorsa sayı fazla olabilir.

⠀

Son ayın amacı bir deneme rekoru kırmak değildir.

⠀

Amaç:

• Sınav temposuna alışmak

• Süre kullanımını oturtmak

• Soru çözme sırasını netleştirmek

• Zihinsel dayanıklılığı artırmak

• Kalan küçük eksikleri belirlemek

• Netlerdeki dalgalanmayı azaltmak

olmalıdır.

⠀

2027 sınavının kesin tarihi ve oturum ayrıntıları açıklandığında son haftalardaki prova saatleri de ÖSYM'nin güncel sınav düzenine göre planlanmalıdır.

⠀

40 TYT Neti Yapan Öğrenci Kaç Deneme Çözmeli?

Yaklaşık 40 TYT neti seviyesinde bulunan öğrencinin ilk amacı mümkün olduğunca fazla deneme çözmek olmamalıdır.

⠀

Bu seviyede ciddi konu eksikleri bulunuyorsa denemeler ağırlıklı olarak:

• Durum tespiti

• Eksik belirleme

• Öğrenilen konuları kontrol etme

için kullanılmalıdır.

⠀

Örneğin öğrenci her hafta üç TYT denemesi çözüyor ancak Matematikte hiç öğrenmediği onlarca konu nedeniyle aynı soruları sürekli boş bırakıyorsa deneme sayısını artırmanın katkısı sınırlı olacaktır.

⠀

Bu öğrencide programın büyük bölümü:

• Konu öğrenme

• Temel soru çözme

• Tekrar

• Branş çalışması

üzerine kurulabilir.

⠀

Genel denemeler ise gelişimi periyodik olarak ölçmek için kullanılabilir.

⠀

60 TYT Neti Yapan Öğrenci Kaç Deneme Çözmeli?

60 net civarında denemelerin rolü daha fazla artmaya başlar.

⠀

Çünkü bu seviyede öğrencinin temel eksiklerinin yanında süre, ders dağılımı ve belirli konu sorunları daha görünür hale gelir.

⠀

Genel TYT denemeleri düzenli hale getirilebilir ve öğrencinin sorun yaşadığı alanlarda branş denemeleri kullanılabilir.

⠀

Ancak 60 net yapan iki öğrencinin ihtiyacı yine aynı değildir.

⠀

Bir öğrenci:

Türkçe 30Matematik 10Sosyal 12Fen 8

yapabilir.

⠀

Diğer öğrenci ise:

Türkçe 20Matematik 22Sosyal 10Fen 8

yapabilir.

⠀

İlk öğrencinin Matematik çalışması ve Matematik branş denemelerine daha fazla ihtiyacı olabilirken ikinci öğrencinin Türkçe ve süre yönetimi çalışmaları ön plana çıkabilir.

⠀

Toplam net, deneme planının yalnızca başlangıç verisidir.

⠀

80+ TYT Neti Yapan Öğrenci Deneme Ağırlıklı mı Çalışmalı?

Bu seviyede denemelerin önemi belirgin biçimde artabilir.

⠀

Çünkü öğrencinin temel konu eksiği azaldıkça şu problemler daha belirleyici hale gelir:

• Süre yönetimi

• Dikkat hataları

• Zor soruya gereğinden fazla zaman ayırma

• Soru çözme sırası

• Geometri veya belirli fen konuları

• Türkçede birkaç kritik yanlış

• Denemeden denemeye net dalgalanması

⠀

Bu nedenle yüksek seviyeli öğrenci TYT çalışmalarının önemli bölümünü genel ve branş denemeleriyle sürdürebilir.

⠀

Ancak burada başka bir risk ortaya çıkar:

TYT denemelerine aşırı yoğunlaşıp AYT'yi ihmal etmek.

⠀

Özellikle yüksek sıralama hedefleyen öğrencinin TYT'deki birkaç neti geliştirmeye çalışırken AYT'deki daha büyük gelişim alanlarını gözden kaçırmaması gerekir.

⠀

Denemeyi Sabah mı Çözmek Gerekir?

Hazırlığın erken döneminde denemenin günün hangi saatinde çözüldüğünden çok düzenli uygulanması önemlidir.

⠀

Ancak sınava yaklaşıldıkça öğrencinin denemeleri gerçek sınav koşullarına benzetmesi faydalı olabilir.

⠀

2027 YKS'nin kesin oturum saatleri ÖSYM tarafından açıklandığında özellikle son dönemde denemelerin mümkün olduğunca sınavın başlayacağı saatlere yakın uygulanması tercih edilebilir.

⠀

Böylece öğrenci:

• Kahvaltı düzenini

• Uyanma saatini

• Odaklanma süresini

• Sınav öncesi rutinini

önceden deneyebilir.

⠀

Bu çalışma özellikle son haftalarda yalnızca akademik değil davranışsal bir sınav provası haline gelir.

⠀

Deneme Sınavı Gerçek Sınav Gibi mi Çözülmeli?

Genel TYT ve AYT denemelerinde zaman içerisinde gerçek sınav koşullarına yaklaşılması önemlidir.

⠀

Özellikle sınava yaklaşıldığında:

• Telefon kullanılmamalı.

• Gereksiz ara verilmemeli.

• Resmî sınav süresi esas alınmalı.

• Öğrencinin planladığı soru çözüm sırası uygulanmalı.

• Cevap işaretleme alışkanlığı prova edilmeli.

• Sessiz ve kesintisiz ortam tercih edilmeli.

⠀

Ancak 2027-YKS için kullanılacak kesin süre ve uygulama kurallarında ÖSYM'nin 2027 kılavuzu esas alınmalıdır.

⠀

Amaç yalnızca soruları çözmek değil, sınav davranışını da prova etmektir.

⠀

Deneme Analizi Nasıl Yapılmalı?

Deneme bittikten sonra yalnızca doğru cevapları kontrol etmek gerçek bir analiz değildir.

⠀

Her yanlış ve boş soru mümkün olduğunca nedenine göre ayrılmalıdır.

⠀

Örneğin:

• Konuyu hiç bilmiyorum.

• Konuyu çalıştım fakat unutmuşum.

• Bilgim vardı fakat soruya uygulayamadım.

• İşlem hatası yaptım.

• Soruyu yanlış okudum.

• Dikkat hatası yaptım.

• İki seçenek arasında kaldım.

• Sürem yetmedi.

• Gereğinden fazla zaman harcadım.

⠀

Bu ayrım çok önemlidir.

⠀

Çünkü bütün yanlışlara aynı çözüm uygulanamaz.

⠀

Konu eksiği olan öğrenci konu çalışmalıdır.

⠀

Süre problemi olan öğrencinin yeniden uzun konu anlatımı izlemesi sorunu çözmeyebilir.

⠀

Dikkat hatası yapan öğrencinin de yalnızca daha fazla soru çözmesi yerine hata örüntüsünü incelemesi gerekebilir.

⠀

Maksimum VİP Akademi'nin deneme analizi ve öğrenci takip yaklaşımında da deneme sonucu yalnızca toplam net olarak değil, öğrencinin bir sonraki çalışma planını belirleyen akademik veri olarak değerlendirilir.

⠀

Yanlış Yapılan Her Soru Tekrar Çözülmeli mi?

Özellikle öğretici nitelikteki yanlış ve boş sorulara geri dönmek faydalıdır.

⠀

Ancak öğrencinin yalnızca çözüm videosuna bakıp “anladım” demesi yeterli olmayabilir.

⠀

Bir süre sonra aynı veya benzer sorunun yeniden çözülmesi, öğrencinin gerçekten öğrenip öğrenmediğini anlamayı kolaylaştırır.

⠀

Öğrenci özellikle:

• Tekrar eden yanlışları

• Temel kavram eksiklerini

• Yanlış yorumladığı soru türlerini

• Uzun süre harcadığı soruları

ayrı takip edebilir.

⠀

Böylece deneme yalnızca o güne ait bir sınav değil, sonraki haftalara yayılan öğrenme aracına dönüşür.

⠀

Netler Denemeden Denemeye Çok Değişiyorsa Ne Anlama Gelir?

Örneğin bir öğrenci bir denemede 85, diğerinde 68, ardından 82 net yapıyorsa tek tek sonuçlardan ziyade dalgalanmanın nedenini incelemek gerekir.

⠀

Bu durum:

• Denemelerin zorluk düzeyi

• Süre yönetiminin oturmaması

• Dikkat performansı

• Belirli derslerde istikrarsızlık

• Tekrar eksikliği

• Sınav kaygısı

gibi farklı nedenlerden kaynaklanabilir.

⠀

Bu nedenle öğrencinin gelişimini tek bir “rekor net” üzerinden takip etmek doğru değildir.

⠀

Daha anlamlı olan birkaç denemelik ortalama ve ders bazındaki gelişimdir.

⠀

Örneğin son beş denemenin ortalaması önceki beş denemenin ortalamasından yükseliyorsa daha güvenilir bir gelişim göstergesi elde edilmiş olur.

⠀

Çok Deneme Çözmek Netleri Otomatik Olarak Artırır mı?

Hayır.

⠀

Deneme, öğrencinin eksiklerini gösterir; o eksikleri kendiliğinden kapatmaz.

⠀

Örneğin öğrenci 10 denemenin tamamında aynı fizik konusunu yanlış yapıyorsa 11. denemeye girmek yerine o konuyu çalışması gerekebilir.

⠀

Benzer şekilde Türkçede sürekli süre yetişmiyorsa öğrencinin süre yönetimi üzerine özel çalışma yapması gerekebilir.

⠀

Bu nedenle bir öğrenci “Netlerim yükselmiyor, daha fazla deneme çözeyim” demeden önce şunu sormalıdır:

“Son beş denemenin bana gösterdiği sorunlara müdahale ettim mi?”

⠀

Cevap hayır ise yeni denemeden önce yapılması gereken çalışma bellidir.

⠀

Deneme Çözmek mi, Konu Çalışmak mı Daha Önemli?

Hazırlığın dönemine göre ikisinin ağırlığı değişir.

⠀

Yılın başında konu çalışması daha fazla yer kaplayabilir.

⠀

Yıl ilerledikçe denemelerin ağırlığı artar.

⠀

Fakat ideal sistem hiçbir aşamada yalnızca birinden oluşmaz.

⠀

Örneğin sınava yakın dönemde bile deneme belirli bir konu eksikliğini gösteriyorsa öğrenci yeniden o konuya dönebilir.

⠀

Aynı şekilde hazırlığın erken döneminde konu çalışırken zaman zaman deneme çözmek öğrencinin öğrenmesini ölçmesini sağlar.

⠀

Bu nedenle konu ve deneme birbirinin alternatifi değildir.

⠀

Konu öğrenmeyi, deneme ise öğrenmenin sınav performansına dönüşüp dönüşmediğini kontrol eder.

⠀

Deneme Sonrası Aynı Gün Ders Çalışılmalı mı?

Denemenin uzunluğu ve öğrencinin zihinsel yorgunluğuna göre değişebilir.

⠀

Ancak mümkün olduğunda deneme analizinin çok fazla ertelenmemesi faydalıdır.

⠀

Öğrenci soruyu neden yanlış yaptığını henüz hatırlarken analiz daha sağlıklı yapılabilir.

⠀

Uzun bir denemeden sonra ağır yeni konu çalışması yerine:

• Deneme analizi

• Yanlışların sınıflandırılması

• Kısa eksik tekrarı

• Hafif çalışma

tercih edilebilir.

⠀

Daha kapsamlı eksik tamamlama ise sonraki günlere dağıtılabilir.

⠀

Deneme Gününü Boş Gün Saymak Doğru mu?

Hayır.

⠀

Deneme çözmek aktif bir akademik çalışmadır.

⠀

Özellikle sınava yakın dönemde bir genel deneme, analiziyle birlikte günün önemli bölümünü oluşturabilir.

⠀

Bu nedenle öğrenci deneme gününe ayrıca dört-beş ağır konu çalışması yerleştirirse program gereksiz şekilde yoğunlaşabilir.

⠀

Deneme gününün görevi:

Ölç → Analiz et → Sonraki çalışmayı belirle

olmalıdır.

⠀

2027 YKS İçin Deneme Planı Kısaca Nasıl Olabilir?

Öğrencinin seviyesine göre değişmek şartıyla genel bir yol haritası şöyle düşünülebilir:

• Ağustos-Eylül: Ayda yaklaşık 1-2 genel TYT denemesi, seviyeye göre branş denemeleri

• Ekim-Kasım: Ayda yaklaşık 2-4 genel TYT denemesi, düzenli branş çalışmaları

• Aralık-Ocak: Ayda yaklaşık 4-6 genel TYT denemesi, AYT branş denemelerinin artırılması

• Şubat-Mart: Ayda yaklaşık 6-8 TYT denemesi, konu ilerledikçe genel AYT denemelerine geçiş

• Nisan-Mayıs: Ayda yaklaşık 8-12 TYT ve seviyeye göre 6-10 AYT genel denemesi

• Son dönem: Sınav provası, TYT-AYT denemeleri, analiz ve hedefli eksik tamamlama

⠀

Bu sayıların bir yarış hedefi olmadığı tekrar vurgulanmalıdır.

⠀

Öğrenci analiz yapamıyorsa, konu çalışmasına zaman kalmıyorsa veya aynı yanlışlar sürekli tekrar ediyorsa deneme yoğunluğu yeniden değerlendirilmelidir.

⠀

Sık Sorulan Sorular

TYT denemelerine ne zaman başlanmalı?

Bütün konuların bitmesi beklenmemelidir. Yaz döneminden itibaren seviye belirlemek amacıyla genel TYT denemeleri kullanılabilir. Konular ilerledikçe deneme sıklığı artırılabilir.

⠀

AYT denemelerine ne zaman başlanmalı?

Tam AYT denemesi için konuların önemli bölümünde ilerlemek faydalıdır. Ancak AYT branş ve konu denemelerine tamamlanan bölümlere göre daha erken başlanabilir.

⠀

Ayda kaç TYT denemesi çözülmeli?

Tek bir doğru sayı yoktur. Yaz aylarında birkaç denemeyle başlanıp yıl ilerledikçe sıklık artırılabilir. Öğrencinin seviyesi, konu eksikleri ve denemeleri analiz edebilme zamanı sayıyı belirlemelidir.

⠀

Haftada kaç deneme çözmek gerekir?

Hazırlığın ilk dönemlerinde her hafta genel deneme zorunlu değildir. İlerleyen aylarda haftada bir, daha sonra haftada iki veya daha fazla deneme öğrencinin seviyesine göre programa alınabilir.

⠀

Konular bitmeden TYT denemesi çözmek netleri düşürür mü?

Net düşük çıkabilir ancak bu denemenin faydasız olduğu anlamına gelmez. Bilinmeyen konuların belirlenmesi ve mevcut seviyenin görülmesi açısından erken dönem denemeleri değerlidir.

⠀

Deneme netim düşük geldiyse deneme çözmeyi bırakmalı mıyım?

Hayır. Önce düşük netin nedeni bulunmalıdır. Konu eksiği fazla ise genel deneme sayısı azaltılıp konu çalışması artırılabilir ancak denemeler tamamen terk edilmek zorunda değildir.

⠀

Her deneme analiz edilmeli mi?

Mümkün olduğunca evet. Özellikle yanlış ve boş soruların nedenleri incelenmeden çok sayıda yeni denemeye geçmek aynı hataların tekrar edilmesine yol açabilir.

⠀

Denemelerde hep aynı neti yapıyorum, ne yapmalıyım?

Son birkaç denemedeki yanlışları ders ve hata türüne göre karşılaştırın. Aynı konular veya aynı hata türleri tekrar ediyorsa çalışma programını bu alanlara yönlendirin. Yalnızca deneme sayısını artırmak yeterli olmayabilir.

⠀

Sınava yakın her gün deneme çözülür mü?

Bazı öğrenciler belirli dönemlerde yoğun deneme programı uygulayabilir ancak her gün tam deneme herkes için gerekli değildir. Analiz, tekrar ve eksik tamamlama için yeterli zaman bırakılmalıdır.

⠀

2027 YKS'nin kesin tarihi açıklandı mı?

Ağustos 2026 itibarıyla ÖSYM'nin YKS sayfasında 2027-YKS'ye ait resmî sınav takvimi henüz görünmemektedir. Kesin sınav tarihi, oturum saatleri ve uygulama ayrıntıları için ÖSYM'nin yayımlayacağı 2027 sınav takvimi ve kılavuzu esas alınmalıdır.

⠀

Sonuç

YKS'de deneme sınavlarına başlamak için bütün konuların tamamlanmasını beklemek doğru değildir. Deneme sınavı yalnızca öğrencinin mevcut netini ölçmez; eksik konuları, süre problemlerini, dikkat hatalarını ve sınav stratejisindeki sorunları da ortaya çıkarır.

⠀

Ancak hazırlığın her döneminde aynı sayıda deneme çözmek de doğru değildir.

⠀

Yaz aylarında daha seyrek ve analiz odaklı başlayan deneme sistemi, sonbahar ve kış döneminde kademeli olarak artırılmalı; sınava yaklaşıldıkça TYT ve AYT genel denemeleri gerçek sınav pratiğinin önemli bir parçasına dönüşmelidir.

⠀

Deneme sayısından daha önemli olan ise her denemenin sonraki çalışmayı değiştirebilmesidir.

⠀

Maksimum VİP Akademi'nin deneme analizi, öğrenci takibi ve kişiye özgü çalışma yaklaşımında da öğrencinin yalnızca “kaç net yaptığı” değil; o neti neden yaptığı, hangi soruları neden kaybettiği ve bir sonraki hafta neyi farklı çalışması gerektiği değerlendirilir.

⠀

2027 YKS hazırlığında doğru soru yalnızca “Ayda kaç deneme çözmeliyim?” değildir.

⠀

Asıl soru şudur:

“Çözdüğüm her denemeden sonra çalışma programım daha doğru hale geliyor mu?”

⠀

Sertan ÜZE

Maksimum VİP Akademi