TYT’de süre sorunu nasıl çözülür? Eğitimci Çiğdem'den öneriler

TYT’de bir soruya fazla zaman ayırmanın diğer testleri etkileyebileceğini belirten Eğitimci Çiğdem, süre yönetiminin denemeler üzerinden ölçülerek geliştirilmesi gerektiğini ifade etti.

TYT’ye hazırlanan öğrencilerde en sık yaşanan sorunlardan biri olan süre yönetimi, sınav performansını doğrudan etkiliyor. MAKSİMUM VİP Akademi Kurucusu Eğitimci Emre Çiğdem, süre probleminin yalnızca daha hızlı soru çözmekle değil, öğrencinin hangi noktada zaman kaybettiğinin analiz edilmesiyle çözülebileceğini belirtti.

Evde soru çözmek ile sınavda soru çözmenin farklarına değinen Çiğdem, "Evde bir soruya beş dakika ayırabilirsiniz. TYT’de ise bir soruda fazla kalmanız sonraki soruların süresini etkiler. Öğrencinin zor soruyu bırakabilmesi, geri dönüş planı yapabilmesi ve testler arasında ritmini koruması gerekir" dedi.

"ÇÖZÜM DEĞİŞEBİLİR"

Süre sıkıntısının neyden kaynaklandığını analiz etmek gerektiğine vurgu yapan Çiğdem, "Genel olarak “Sürem yetmiyor” demek yeterli değil. Paragrafta mı yavaş, matematikte birkaç soruya mı takılıyor, fen testine çok mu geç geliyor? Deneme kayıtlarında bu desen görülür. Biz MAKSİMUM VİP Akademi’de denemeyi yalnız bilgi ölçümü değil, sınav davranışını geliştiren bir prova olarak da kullanıyoruz. Süre yönetimi kitap okuyarak değil; ölçerek, deneyerek ve hangi noktada zaman kaybedildiğini görerek gelişiyor. Önce test bazında zaman kaydı tutmak gerekir. Türkçe kaç dakika sürüyor, matematikte hangi sorular öğrenciyi kilitliyor, fen veya sosyal teste ne kadar zaman kalıyor? Genel “sürem yetmiyor” cümlesini parçalara ayırmadan çözüm üretmek zor. Birkaç denemede aynı noktada zaman kaybı varsa hedef belirginleşir. Öğrenci bazen paragrafta yavaş, bazen matematikte zor soruyu bırakamıyor olabilir. Çözüm de buna göre değişir" diye konuştu.

"EN İYİ SIRA ÖĞRENCİNİN KENDİ VERİSİNDE ÇALIŞAN SIRADIR"

Öğrencilerin hangi dersten başlaması gerektiğiyle ilgili açıklamalarda bulunan Çiğdem, "Bazı öğrenciler Türkçeyle başlamakta rahat eder, bazıları matematikle ritim bulur. Önemli olan seçimin denemelerde test edilmesi ve öğrencinin performansına gerçekten katkı sağlamasıdır. Her hafta rastgele sıra değiştirmek doğru değil; birkaç farklı strateji kontrollü biçimde denenebilir. Sonra süre, net ve stres düzeyi birlikte değerlendirilir. En iyi sıra, sosyal medyada en çok önerilen değil öğrencinin kendi verisinde en iyi çalışan sıradır" ifadelerini kullandı.

"SADECE DENEME ÇÖZMEK GEREKMEZ"

Süre sıkıntısına yönelik çalışmalara değinen Çiğdem, "Sadece tam deneme çözmek gerekmez. Belirli testlerde zamanlı bloklar uygulanabilir: örneğin 20 paragraf sorusunu belirli sürede çözmek veya matematikte seçilmiş soru grubunda her soruda harcanan zamanı kaydetmek. Ama hız uğruna doğruluk bozulmamalı. Önce doğru yöntem, sonra ritim geliştirilir. Süre çalışmasının amacı öğrenciyi acele ettirmek değil, hangi soruda gereksiz zaman harcadığını fark ettirmektir" dedi.