“Her öğrenci farklıdır; iyi bir eğitim, öğrenciyi doğru tanımakla başlar.”
Kısaca Sertan ÜZE
1976 yılında doğan Sertan Üze, Dokuz Eylül Üniversitesi Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Bölümünden mezun oldu.
Uzun yıllar İzmir Atatürk Lisesi, İzmir Fen Lisesi ve İzmir Kız Lisesi gibi İzmir’in köklü eğitim kurumlarında Türkçe öğretmenliği ve yöneticilik yaptı.
Farklı hedeflere ve öğrenme alışkanlıklarına sahip öğrencilerle geçirdiği yıllar, eğitim anlayışının merkezine önemli bir düşünceyi yerleştirdi.
“Aynı sınava hazırlanan her öğrenci, aynı yöntemle başarıya ulaşmaz.”
Dokuz Eylül Üniversitesi
Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği
İzmir Atatürk Lisesi / İzmir Fen Lisesi / İzmir Kız Lisesi
Türkçe Öğretmenliği ve Yöneticilik
20+ Yıl
Eğitim Deneyimi
Eğitimci, Eğitim Koçu, Yönetici
MAKSİMUM VİP Akademi
Kurucusu ve Yöneticisi
Eğitim Anlayışı
Bu nedenle çalışmalarında öğrencinin akademik seviyesinin yanı sıra çalışma alışkanlıklarını, öğrenme ve algılama biçimini, motivasyonunu, zaman kullanımını ve sınav davranışlarını birlikte değerlendirdi.
Amaç, her öğrencinin kendine uygun yöntemle ilerleyebileceği, sürdürülebilir ve gerçekçi bir başarı yolculuğu oluşturmaktır.
Veriye Dayalı Kişiye Özgü Öğrenci Takibi
Sertan Üze’nin çalışmalarının ayırt edici yönlerinden biri öğrenci takibinde veri ve istatistiklerden yararlanması oldu.
Geliştirdiği istatistiksel takip yöntemleriyle öğrencilerin deneme sınavlarını, net değişimlerini, ders performanslarını, konu eksiklerini ve akademik gelişimlerini sistemli biçimde değerlendirdi.
Üze için tek bir sınav sonucu öğrenciyi tanımlamaz. Önemli olan; sonuçların zaman içerisindeki değişimini, tekrar eden hata örüntülerini ve uygulanan çalışma yöntemlerinin öğrencinin gelişimine nasıl yansıdığını görebilmektir.
“Verinin amacı öğrenciyi sınıflandırmak değil, öğrenciyi daha doğru anlamak ve bir sonraki doğru adımı belirlemektir.”
Veriden İnsana: Rehber Koçluk
Sertan Üze ve Emre Çiğdem, öğretmenlik ve öğrenci takip deneyimlerini veri toplama ve analiz çalışmalarıyla birleştirerek MAKSİMUM VİP Akademi bünyesinde “Rehber Koçluk” olarak tanımladıkları eğitim yaklaşımını geliştirdiler.
Bu yaklaşımda veri analizi, aktif dinleme, öğrenci gözlemi, bireysel görüşme, hedef belirleme, akademik takip, deneme analizi, öğretmen geri bildirimi ve veli iletişimi aynı sistemin parçalarıdır.
Amaç öğrenciyi rakamlara indirgemek değil; rakamların arkasındaki öğrenciyi görebilmektir.
Sertan Üze’nin kişiye özgü eğitim koçluğu anlayışında öğrencinin hedeflerini sahiplenmesi, kendi gelişiminde aktif rol alması ve ilerlemesinin düzenli biçimde takip edilmesi önem taşır.
Öğretmenlik, yöneticilik ve öğrenci takip çalışmalarında Üze, Türkiye derecesi elde eden ve İzmir’den önemli başarılarla çıkan öğrencilerin hazırlık süreçlerine katkıda bulundu.
“Veri önemlidir, ancak asıl değer verinin arkasındaki insandadır.”
MAKSİMUM VİP Akademi
Bugün Sertan Üze, Emre Çiğdem ile birlikte İzmir Alsancak’taki MAKSİMUM VİP Akademi’nin kurucusu ve yöneticisi olarak çalışmalarını sürdürmektedir.
MAKSİMUM VİP Akademi’de YKS, TYT, AYT ve LGS hazırlık; veriye dayalı öğrenci takibi, kişiye özgü çalışma planı, Rehber Koçluk, deneme analizi, özel ders ve bire bir çalışmalar, akademik takip ve veli iletişimi bütünleşik bir sistem içerisinde değerlendirilmektedir.
Bugün de Emre Çiğdem ile birlikte öğretmen deneyimini, rehberliği, kişiye özgü eğitim koçluğunu ve veriye dayalı öğrenci takibini aynı sistem içerisinde buluşturan eğitim anlayışını geliştirmeye devam etmektedir.
